distintos tipos de educación

A. educación popular: este concepto se asocia a la Educación de Personas Adultas, en la mayoría de las ocasiones como reacción a una enseñanza muy unida o relacionada con la escuela y teórica en la que quedaba marginada la cultura tradicional de los pueblos.

Nace como movimiento hacia finales del siglo XIX para ofrecer un mayor acceso y participación en la cultura, tanto intelectual como artística a las clases obreras.
Desde sus orígenes, significo el derecho y el deber de aprender los conceptos y normas esenciales de la ciudadanía y la demanda de una educación igualitaria y gratuita.

Esta educación puede clasificarse como un modelo pedagógico.
Además de la socialización del saber supone la superación del concepto de educación como cultura elitista e intelectual y la valoración positiva de la interpretación y experiencia de vida de las clases bajas. Por otro lado se ha planteado como un movimiento de transformación social, en el cual la práctica educativa ha de estar en manos de agentes y grupos populares, a quienes corresponde ejercer el control del proceso formativo y definir los intereses de las comunidades populares.

Dentro de este contexto, es importante hacer referencia a los planteamientos de Paulo Freire. Sus tesis de educación transformadora o liberadora han constituido acertados elementos de crítica sobre determinados vicios que arrastra la acción. Su pedagogía de la liberación propone un tipo de educación en la que los hombres se instruyan entre ellos. Tiene como base un método activo, fundado en el diálogo, la crítica y la formación de juicio. Esta educación liberadora parte de la toma de conciencia; pues lo que existe es un educador-educando y un educando-educador.

B. educación recurrente: esta educación supone la apertura del sistema formal para que se pueda volver a él. Surgió por iniciativa del ministro Olof Palme; sin embargo fue el CERI quien la difunde y la define como: “ una amplia estrategia para la etapa siguiente a la educación obligatoria; su característica esencial es la distribución de la educación a lo largo de la vida del individuo de manera recurrente” (CERI 1977)

Su puesta en práctica implica la interacción entre el aprendizaje estructurado y otras actividades sociales, abandonando la secuencia inalterable de educación-trabajo-ocio-jubilación y permitiendo a la personar combinar dichas actividades de acuerdo con sus necesidades, deseos y aspiraciones. Además, abarca todos los sistemas que ofrecen servicios educativos por encima del nivel básico, a fin de garantizar el acceso a la educación postobligatoria durante el ciclo de vida completo.

Aparte de todo lo mencionado anteriormente, hay que reconocer, que actualmente te observa un mayor interés por la ampliación de la educación recurrente debido al persistente y acuciante problema del desempleo.
C. educación continua: esta educación comprende el periodo que va desde la alfabetización hasta la formación más perfecta. Podemos decir que es similar a la educación permanente.